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网上有关“人教版三年级下册数学《年 、月
、日》教案”话题很是火热 ，小编也是针对人教版三年级下册数学《年、月 、日》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

《年、月
、日》教案(一)

　教学目标

　1.认识时间单位年、月 、日 ，掌握年
、月、日之间的关系，知道平年 、闰年等有关知识。

　2.记住各月及平年
、闰年天数
，能初步判断平年、闰年，建立时间概念 。

　3.培养学生认真观察 、分析和推理的能力
。

　4.对学生有机渗透热爱祖国等思想品德教育。

　教学重难点

　教学重点：认识时间单位年
、月、日 ，判断平 、闰年 。

　教学难点：掌握年
、月、日之间的关系
。

　教学工具

　教学课件

　教学过程

　一 、联系生活导入

　师：生活中有许多值得纪念的日子
，谁能说出上的有意义的日子?

　(1)儿童节是每年的( )月( )日。

　师：你们喜欢过儿童节吗?

　(2)( )月( )日是教师节 。

　(3)农历( )是中秋节
。

　师：农历八月十五吃什么?(月饼)这一天是家人团聚在一起的日子。

　(4)( )月( )日是圣诞节 。

　师：说一说你还知道哪些有意义的日子?这些有意义的日子都和什么时间单位有关?

　生：这些日子都和年月日有关。

　师：想知道有关年月日的知识吗?今天我们就和年历卡交朋友探究年月日之间的关系
。(板书课题)

　二、自主探究，合作交流

　1
、初步认识年月日。

　关于年月日你都知道什么?

　为了研究年月日 ，老师给大家带来了一件礼物(课件出示2015年年历)年历上可以找到很多信息和知识!请各小组讨论一下
，看看哪组获得的信息多 。

　①一年有12个月
。

　②每月有31天的是：一、三 、五
、七、八 、十
、十二月。

　③每月有30天的十：四、六 、九
、十一月 。

　④二月份有28天
。

　⑤一年有365天。

　2、自主探索，发现年历的知识 。

　师：同学们都有善于发现的眼睛 ，每个孩子都观察的很仔细
，那是不是每一年都是这样呢，下面就来小组合作活动一下 ，看看你们组拿到的年历表是哪一年的
，根据观察填入表格中，在活动之前 ，请看一下老师的要求
。(课件展示小组合作要求)

　3 、学生汇报探索到的有关年历的知识。教师板书 。

　师：一年有几个月?

　生1:12个月
。

　师：大家与他的意见一致吗?

　生：一样。

　师：每个月的天数相同吗?

　生2：不相同 。我看年历卡知道1
、3、5 、7、8
、10、12月每月有31天，4 、6
、9、11月每月有30天
，二月有28天。

　师：你们同意他的说法吗?

　生3：我同意他前面的说法，但是不同意他后面的说法
。我的年历卡二月的天数是29天。

　师：请二月是28天的同学举手 ，二月是29天的同学举手
，还有没有不同的意见?

　师：看来二月是个特殊的月，有时候28天 ，有时候29天 。老师也调查了一些数据
，同学们可以看一下，是不是跟你们探究的一致呢?(一致)

　师：我们能不能根据天数的不同给这些月起个名字呢?

　生：31天的叫大月 ，30天的叫小月
。

　师：名字起的真贴切!

　师指着板书说明：1 、3
、5、7 、8
、10、12月每月有31天
，是大月;4 、6
、9、11月每月有30天;二月是个特殊月，28天或者29天。

　师：每一月的天数不尽相同 ，有什么好办法记住每个月的天数吗? (左拳记忆大小月)

　师：课本上介绍一种好的方法
，可以在左拳上数 。怎样数呢?请同学们打开书，看下面的一段话：?要知道哪个月有多少天┄┄?(老师组织 ，指导学生边看书边数)
。

　投影出示左拳图，指着左拳图
，带着学生一起数。

　巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每个月有多少天?哪个月除外?

　师：当然还有一种年月日歌诀来帮助大家记忆 。

　一三五七八十腊，三十一天永不差
。四六九冬三十天 ，只有二月有变化。(做游戏：说大月男生站起来
，小月女生站起来 。)

　三 、深入探究，认识平年、闰年

　师：现在我们知道一年有12个月 ，有大月有小月
，那你能说一说一年有多少天，是怎样计算的?

　生1：我知道一年有365天 ，我是听妈妈说的
。

　生2：一年有366天
，我把每个月的天数加起来得到366。

　师：同学们真聪明，用自己的方法计算出了一年的天数 。那我们一起来看一下一年到底有几天。出示课件计算方法：

　(1)把每个月的天数都加起来

　(2)7个大月天数 + 4个小月天数 + 2月天数

　通过这种方法一起计算
。

　二月是28天的年份 ，计算出全年有365天。

　二月是29天的年份
，计算出全年有366天 。

　让学生观察看看有什么发现?

　生：如果这一年2月有28天，那这一年总共有365天 ，如果这一年有29天，那这一年总共有366天
。

　师：这位同学非常聪明!二月是个特殊的月份
，有的时候28天，有的时候29天。二月28天的那一年叫做平年 ，二月是29天的那一年叫做闰年 。那平年有几天?闰年有几天?

　生：平年有365天
，闰年有366天
。

　师：那我们判断这一年是平年还是闰年的标准是什么呢?

　生：看2月份的天数。

　师：拿出你的年历卡，说说那一年的二月是多少天 ，那一年是平年还是闰年 。

　生1：我的年历卡是2008年的
，二月有29天，2008年是闰年
。

　生2：我的年历卡是2011年的 ，二月有28天
，2011年是平年。

　生3：我的年历卡是2013年的，二月有28天 ，2013年是平年 。 ,,,,

　师：下节课我们会继续学习平年和闰年的一些知识
。时间是宝贵的
，所以我们要珍惜时间。

　四：练习

　① 一年有( 12 )个月 。

　② 1
、3、5 、7
、8、10 、12月每月有( 31 )天,是大月。

　③ 4
、6、9 、11月每月有( 30 )天,是小月
。

　④ 平年的二月有( 28 )天，闰年的二月有(　29 )天。

　⑤ 一年里有( 7 )个大月 ，( 4 )个小月 。

　⑥ 平年的二月有( 28 )天，一年有( 365 )天
。

　⑦ 闰年的二月有( 29 )天
，一年有( 366 )天。

　⑧ 9月1日开学的前一天是( 8 )月( 31 )日 。

　⑨ 一年有365天
。 (?)

　⑩ 20个月就是两年。 (?)

　(11) 4月和5月一共有61天 。(?)

　(12) 2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二
。(?)。

　(13) 凡是双数的月份都是小月(?) 。

　五
、总结

　1.通过这节课的学习 ，你们都学会了哪些知识?

　2.时间对我们非常重要
，希望同学们珍惜时间，做时间的小主人!

　板书

　年 月 日

　一年有12个月

　大月(31天) 1、3 、5
、7、8 、10、12月

　小月(30天) 4
、6、9 、11月

　二月 28天 平年 365天

　29天 闰年 366天

　《年
、月、日》教案(二)

　教学目标

　1 、使学生认识时间单位年
、月、日 ，了解他们之间的关系;知道平年 、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年
、闰年各有多少天
。

　2、帮助学生初步建立年 、月
、日等时间观念
，培养学生观察、分析和判断推理的能力。

　3 、让学生感受到生活中处处有数学知识，并产生积极学习数学的兴趣 。

　教学重难点

　教学重点：认识时间单位年、月
、日 ，掌握它们之间的相互关系。

　教学难点：发现并掌握闰年的判断方法
。

　教学工具

　课件

　教学过程

　一、导入新课

　1 、讲故事

　故事发生在2001年3月15日
，有一个罪犯逃到了深圳。他拿着一张签发日期是2001年2月29日的边境通行证，在深圳海关准备入关 。尽管他经过整容 ，变了模样
，可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他扣留
。你们知道这是什么原因吗?

　2
、同学们想知道是什么原因吗?学习了?年月日?的知识你就清楚了。(板书课题)

　3、年 、月
、日是表示时间的单位 ，我们以前还学过哪些时间单位呢?(时分秒)时分秒是表示时间较短的单位，年月日是表示时间较长的单位 。

　二、学习新课

　1 、创设情境
，感受生活中年月日的应用
。

　A:展示书上提供的各个情景，让学生说说呈现的是什么情景 ，这些情景发生在什么时间?

　B:对学生进行爱国主义和环保意识的教育。

　C:引导学生交流：你还知道哪些有意义的日子?

　2
、合作探究
，认识大月、小月 。

　A:小组合作，根据问题合作探究：一年有几个月?哪几个月31天?哪几个月30天?二月有多少天?一年有多少天?

　B:师说明：我们把每个月的天数是31天的几个月叫做大月 ，把每个月的天数是30天的这几个月叫做小月
。

　C:看年历卡
，完成做一做。

　3 、探究记忆大月
、小月天数的方法 。

　A:师提问：怎样才能很快的记住大月、小月的天数呢?

　B:引导学生讨论，交流
。

　C:学习拳头记忆法和歌诀记忆法。

　D:完成做一做 。

　4 、基础练习。

　A:抢答：大月有哪几个月?每个月有多少天?小月有哪几个月?每个月有多少天?你出生在哪个月?那个月是大月还是小月?老师出生在12月 ，这个月是大月还是小月?

　B:小游戏(判断大小月)

　游戏规则：大月举右手
，小月举左手
。3月、9月
、2月

　5、观察比较，认识特殊的2月。

　A:出示书上2004年和2005年二月的卡片 。

　B:引导学生观察 ，发现它们有什么不同?

　C:师说明：2月有28天或者29天
。2月是28天的这一年叫做平年
，2月是29天的这一年叫做闰年。

　6 、自主计算平年
、闰年全年的天数 。

　A:学生自主计算
。

　B:交流汇报。知道平年365天，闰年366天 。

　7、探索规律 ，判断平年和闰年
。

　A:学生出题?考?老师。由学生根据年历卡说出年份，老师判断是平年还是闰年
，2月有多少天?(引发学生探究的兴趣)

　B:师说明：其实，闰年和平年的年份也是有规律的 。

　C:引导学生四人小组合作探究：认真观察做一做的月历 ，你发现了什么?

　D:提问：你能按规律再写几个闰年吗?每几年里有一个闰年?

　E:师小结：公历年份是4的倍数的一般是闰年
。?一般?说明还有特殊的情况。如果公历年份是整百数的
，必须是400的倍数才是闰年 。

　F:判断平年和闰年练习：1854年 、2006年
、3000年。

　三、 巩固练习，应用提高
。

　1 、填空。

　(1)8月1日的前一天是( )月( )日 。

　(2)6月30日的后一天是( )月( )日
。

　(3)小星在外婆家连续住了62天 ，正好是两个月
，这两个月是( )月和( )月。

　2
、判断 。

　(1)每年都是365天
。

　(2)一年中有7个大月，5个小月。

　(3)25个月就是2年多5个月 。

　(4) 因为1900是4的倍数 ，所以1900年是闰年
。

　3、找规律填空。

　1月
，3月，5月 ，7月
，8月，( ) ，( ) 。

　4 、小强今年12岁，可是他只过了3个生日
，猜一猜他的生日是几月几日?

　5
、导入的侦探故事揭谜
。

　2001年2月没有29日这一天，边境通行证是伪造的。

　6、练习十二的练习 。

　四 、课堂总结：

　通过这节课的学习 ，你有什么收获?你还有什么不懂的吗?

　课后习题

　完成课后练习题。

三年级有关年月日的手抄报

1、年月日的由来三年级
。

2
、年月日的由来。

3、年月日的由来故事 。

4 、年月日的由来
。

1.年月日
，是根据地球自转，产生昼夜交替的现象形成了“日 ”的概念。

2.根据月亮绕地球公转 ，产生朔望
，形成“月
”的概念，根据地球绕太阳公转产生的四季交替现象而形成了“年”的概念 。

3.在古巴比伦王国时期 ，开始推行的历法是简单地定1年为360天
、12个月
。

4.这种原始的历法十分粗疏
，第一定每月为30天，就和朔望有的周期不符 ，而定1年为360天
，也和1回归年的实际长度不一致。

5.所以后来又有了改进，正常的依然等于12个 ，大月30天，小月29天
，大小月相间，一年共354天 ，然后用置闰的方法来补充它和l回归年的不足
，这样有闰月的年份就有13个月 。

6.巴比伦历把岁首放在春分，它的元月相当于现在公历的3月下旬到4月中旬 ，置闰月的原则则是尽量使岁首保持在春分附近
。

7.在公元前6世纪以前
，置闰无一定规律，而是由国王根据情况随时宣布。

8.到了公元前5世纪以后 ，则有了固定的闰周
，先是8年3闰，后是27年10闰 ，第三到公元前4世纪确定为19年7闰 。

9.此外
，巴比伦历不是朔日，而是以新月初见日为一月开始的一天
。

10.除年和月外 ，巴比伦人还提出了另一个时间单位——星期，并用太阳、月亮和五大行星的名字来命名一个星期中的7天。

有关年月日的手抄报内容选择上可以是对年月日基本知识的介绍
，语言简单简洁，通俗易懂 。

素材如下：

我们居住的地球总是绕着太阳转 ，地球绕太阳转一周需要365天5小时48分46秒
，为了方便，将一年定为365天 ，叫做平年。

每四年相差近一天
，把这一天加在2月份里，这一年有366 ，叫做闰年
。公历年份是4的倍数的
，一般都是闰年；但公历年份事整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

每四年出现一个闰年 ，时间差不是整整24小时
，而是23小时15分4秒，所以4年一闰又多算了44分56秒 ，看起来误差很小，时间长了
，误差就大了 。

每400年就要多算3日2时53分20秒，所以每400年应该少增加3天 ，为了便于计算
，就做了“四年一闰，百年不闰 ，四百年又闰 ”的规定
。因此科学家又做了一项补充规定：“年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。
”

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