一分钟了解“斗棋联盟有挂吗”（详细透视教程）-哔哩哔哩

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网上科普有关“科普短文 ”话题很是火热，小编也是针对科普短文寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

分类: 教育/科学 >> 科学技术

问题描述:

关于雨,雪,云,雾,露,霜,冰雹的成因及它们和人类生活的关系

解析:

大气中的水分是由海洋和大陆上的各种水体以及土壤与植物的蒸发而进入大气的，它又通过气流运动得以输送和交换。大气中水分含量虽不多 ，但其存在却表现出复杂的天气现象如云 、雾
、雨、雪 、霜、露和冰雹等 。

从云中降落到地面的液态水或固态水如雨
。雪
、冰雹等统称为降水。

1．降水类型大气中气流上升的方式不同，导致降水的成因亦不同 。按照气流上升的特点
，降水可分为三个基本类型
。

（1）对流雨由于近地面气层强烈受热，造成不稳定的对流运动 ，使气块强烈上升
，气温急剧下降，水汽迅速达到过饱和而产生降水 ，称其为对流雨。对流雨常以暴雨形式出现
，并伴随雷电现象，故又称热雷雨 。从全球范围来说 ，赤道地区全年以对流雨为主
，我国通常只见于夏季
。

（2）地形雨暖湿气流运动中受到较高的山地阻碍被迫抬升而绝热冷却，当达到凝结高度时 ，便产生凝结降水
，也就是地形雨。地形雨多发生在山地的迎风坡 。在背风的一侧，因越过山顶的气流中水汽含量已大为减少 ，加之气流越山下沉而绝热增温，以致气温增高
，所以背凤一侧降水很少，形成雨影区。

（3）锋面雨当两种物理性质不同的气团相接触时 ，暖湿气流循交界面上升而绝热冷却
，达到凝结高度时便产生降水，称其为锋面雨
。锋面雨一般具有雨区广、持续时间长的特点。在温带地区 ，包括我国绝大部分地区
，锋面雨占有重要地位 。

2．降水量的分布降水量的空间分布受多种因素的制约，如地理纬度 、海陆位置
、大气环流、天气系统和地形等
。根据降水量的纬度分布 ，可将全球划分为四个降水带。 云 、雨
、雪、雹 、雾
、露、霜都是水的家族成员
，太阳照射到江 、河
、湖、海使水蒸发，水蒸气上升到气温较低的高空 ，液化成小水珠或凝华成小冰晶
，形成一朵朵白色的浮云 。若再遇到冷空气，小水珠逐渐增大成为大水珠 ，白云变成黑云
。当大水珠越来越重，克服上升气流的支援
，下落到地面，这就是雨。

在冬天 ，高空更寒冷
，水蒸气被急剧冷却而降温，直接凝华为六角形的小冰晶——雪花 ，雪花飘落时
，相互结合，由小变大成为雪片或大雪花 ，这时
，就下鹅毛大雪了 。

夏天下冰雹是怎麼一回事呢？原来，当云中的雨点遇到猛烈上升的气流 ，被带到0℃以下的高空时
，便液化成小冰珠；气流减弱时，小冰珠回落；当含水汽的上升气流再增大 ，小冰珠再上升并增大；如此上下翩腾，小冰珠就可能逐渐成为大冰雹
，最后落到地面
。

当地面附近的水蒸气较多，并遇上冷空气时 ，水蒸气会以空中的尘埃为核心液化成小水珠
，这就是雾。

夏天，地面很热 ，水蒸气特别多 。黎明前的气温较低时
，水蒸气便会在树叶 、花草上凝结成为露
。

冬天的早晨，地面的气温特别低 ，水蒸气遇冷在地面上便凝华成为白茫茫的霜。

四下第二单元文本解读

（1）臭氧是由一种元素组成的纯净物
，属于单质，故填：单质；

（2）臭氧转化为氧气有新物质氧气生成 ，属于化学变化
，故填：化学；

（3）根据叙述可知，臭氧是一种通常状况下是淡蓝色、有鱼腥味的气体 ，这属于臭氧的物理性质，故填：淡蓝色；

（4）根据叙述可知
，臭氧是一种不稳定
、受热能转化为氧气、具有氧化性的物质，这属于臭氧的化学性质 ，故填：不稳定．

第二单元是科普文单元
，有三篇精读课文，《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》 ，和一篇略读课文《千年梦圆在今朝》 。这四篇科普选文生动活泼
，拓宽学生的科学视野，点燃了学生探索科学的热情 ，激发学生想象力和创造力。

本单元的人文主题是：蓝天 、森林
、大海
，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在 、未来，述说着科技的精彩……本单元的四篇课文与自然
、科技有关
。我们发现这一段有关人文主题的表述中 ，中间有一个分号
，前半部分表述的是自然，后半部分表述的是科技。《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》 ，是有关自然的，《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》是有关科技的 。科技是人类认识自然
，改造自然的活动和产物
。人类只有先认识自然，才能用科技来改造自然。课文编排的顺序也是很科学的 。

《琥珀》是根据琥珀的样子展开合理的想象 ，重点推测了它的形成过程；《飞向蓝天的恐龙》向我们介绍了鸟类源于恐龙的传说
，文中展示了保存有羽毛的恐龙化石证据，介绍了恐龙到鸟类的演化过程；《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术的含义及其运用；《千年梦圆在今朝》描述了中华民族追寻飞天梦的历程
。

本单元的语文要素是：阅读时能提出不同的问题 ，并试着解决。这是四上第二单元阅读时尝试从不同角度去思考
，提出自己的问题这一阅读策略上的进一步延伸、发展 、提升 。四上第二单元可以对部分课文
、全文，可以从内容 ，写法等不同角度进行提问
，重点是提出问题
。四下第二单元着重解决问题。本单元的学习在于增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考 ，主动解决问题的好习惯 。本单元是在四上第二单元提问题的基础上
，进一步提出解决问题的要求
。围绕这一语文要素，本单元的三篇精读课文都有与此相关的课后题 ，所以解决课后题是落实语文要素的重要途径。

纵观单元课文的课后题，他们的要求不同
，这些要求它是有层次，有梯度的 。

《琥珀》课后题第一题：默读课文 ，提出不同的问题
，并试着解决。如，课文为什么说“从那块琥珀 ，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形
”？这道题目给了我们一个提问的示范
，旨在唤醒学生旧知，这个倾向于提问题
。但我们应该认识到提出问题 ，只是一个合格的标准
，在实际中，我们要灵活掌握。《飞向蓝天的恐龙》课后第一题：默读课文 ，把不懂的问题写下来
，并试着解决 。那么这个题引导学生对问题记录梳理，并试着去解决
。我们一定要关注试着去解决 ，也许能解决，也许不能解决
，不能解决的我们可以在后续的学习中去寻找方法。

《纳米技术就在我们身边》课后第一题：朗读课文，把课文中的科学术语读正确 。读了课文你有什么不懂的问题？提出来和同学交流
。在这里不仅要引导学生提问题 ，还给出了解决问题的一种方法
，和别人交流，向别人请教。

这三篇课文的这三个问题都指向语文要素 ，他们纵向相连
，由易到难，由浅入深 ，《琥珀》的课后题它偏重于提问题
，让孩子在阅读中思考并提出自己的问题，《飞向蓝天的恐龙》课后题 ，它偏重于让孩子们在梳理整理这些问题
，并试着去解决 。《纳米技术就在我们身边》课后题教学时重点应该放在交流，让孩子们在交流 ，请教中解决问题
。这三篇课文的课后题，由易到难层层递进落实这一单元的语文要素
，让学生在有梯度的训练中，在爬坡的过程中掌握方法 ，发展能力
，形成习惯。

课后题的有效解决是落实本单元语文要素的关键，有效的教学途径 。《千年梦圆在今朝》它是一篇略读课文 ，承担着用法的功能
，是提出问题，梳理问题 ，解决问题
，并与同伴交流，这些方法的综合运用
。虽然没有课后题 ，在阅读提示中指出学生查阅资料
，了解我国在航天领域的最新成就。这是引导孩子用查阅资料的方法来解决问题 。

在教学中，我们要关注到这些题目的不同要求 ，并有所侧重。当然，不是所有的问题都能解决
。培养学生解决问题的意识
，鼓励学生积极思考，提出问题。解决问题的学习 ，不只是在本单元
，而是要贯穿到学生学习语文的整个过程中，可以出现在他们任何需要的地方 。

语文园地中的《交流平台》集中体现了学习方法的指导和运用 ，聚焦学习方法
，从学生的学习实践中提取可迁移运用的方法
。《交流平台》是这样呈现的：

我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。

查资料可以帮助我们解决不懂的问题 。如 ，为什么“从那块琥珀
，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？我查资料知道了琥珀形成需要几万年
。

我是请教别人后知道的。

这些最重要的学习经验，要与学习课文相结合 ，要在教学中借助课后题的解决过程中掌握这些方法 。所以我们在备课时
，应该重点关注课后题中和语文要素相关的题目，并且认真研读交流平台 ，借助这些课后题，在学习文章的过程中
，扎实的解决课后题来达成语文要素的落实
。

关于“科普短文 ”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！