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网上科普有关“足球的多种玩法幼儿园”话题很是火热，小编也是针对足球的多种玩法幼儿园寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

足球的多种玩法幼儿园，具体如下：

一、活动目标：

1 、练习踢球的技能 ，锻炼身体。

2
、幼儿能根据指令做动作
，培养身体协调性 。

3、幼儿能积极参与足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣
。

二 、活动准备：

将若干小足球四散放在足球场 ，球门两个
、圆形障碍物若干（幼儿绕s型路线绕行）。

三、活动过程：

（一）开始部分 。

1 、教师出示足球
，引入本节课
。

2
、教师带领幼儿做身体的拉伸练习。

（二）基本部分 。

1、根据指令做动作（接力赛）。

教师：小朋友已经上过几节课了，这一节我们把所学的内容复习一下
。

教师："首先跟小朋友们玩第一个游戏：听指令做动作"。我们先来练习一下 。向上跳向左跑向右跑
。

要求：男女分组 ，每一队的第一位小朋友手抱一个足球，当教师出发哨声响起
，小朋友抱足球向老师方向跑去，教师会不断发出指令 ，游戏中的小朋友根据指令做动作
，到达指定地点后，抱球快速返回 ，把球传递给第二位小朋友。游戏依次进行 。

（1）教师示范
。

（2）幼儿练习。

（3）幼儿分组比赛 。

2 、身体协调性游戏
。

（1）教师示范。

（2）幼儿练习 。

（3）幼儿分组比赛
。

（三）游戏：足球对抗赛。

（1）幼儿男女各挑5个人分成红蓝两队
，进行小规模的足球比赛 。进球多的队获胜。

（2）小结比赛情况，总结经验 ，再次进行比赛
。

（四）放松运动：幼儿坐在场地上
，轻轻敲打肩、背
、手、脚等部位，以达到放松的目的。

简笔画在幼儿园教学中的运用

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，常常需要准备教案
，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园足球的教案，欢迎阅读与收藏
。

幼儿园足球的教案 篇1

　活动目标

　1 、熟悉足球 ，了解基本特点。

　2
、体验在草地上自由踢球的乐趣 。

　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作
，提高团结协作能力
。

　4 、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　教学重点
、难点

　1、球赛规则：要用脚踢 。

　2 、球门是小足球的家
。

　活动准备

　将小足球四散放在草地上 ，数量与幼儿人数相同
，自制简易球门两个。

　活动过程

　一
、熟悉小足球

　1、草地上来了许多新“朋友 ”，请你们每人去找一“朋友
”吧 。

　2 、幼儿自由交流有关足球的知识经验 ，如球的外形
、球赛规则等等
。

　3、幼儿讨论玩足球的基本规则：

　（1）要用脚踢；

　（2）球门是小足球的家。

　二 、和小足球做游戏

　1、幼儿在操场上四散自由踢球
，教师强调规则：

　（1）只能用脚踢；

　（2）限于操场范围内 。

　2
、幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的的朝球门内踢球 ，即：送小足球回家。

　三、放松活动

　幼儿抱起小足球绕操场慢跑 、行走
，放松身体
。

幼儿园足球的教案 篇2

　一
、指导思想：

　根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想 ，与“人本主义 ”教育理念接轨
，使学生在运动参与、运动技能 、身心健康
、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用 ，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识
，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容 。让学生在愉快的合作、探讨 、竞争中逐步达到教学目标
。

　二
、教材分析：

　足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性 ，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性 。提高少年儿童的综合素质
，培养竞争意识和团结合作的精神
。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作 ，知道简单足球动作术语 。在教学中主要强调突出“游戏”二字
，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好 ，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯
。

　三、学生分析：

　我校是足球传统学校
，学生都比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大 ，特别是外来流动人口
，收入低，生活环境较差 ，课余时间基本没能参与到足球活动中，再加上由于他们年龄较小
，足球基本常识知之甚少，或者比较零乱；并且还未在体育课基础知识上专门进行过足球常识教学 。所以 ，我希望通过向学生介绍足球这一竞技体育项目的基本知识
，使孩子们了解足球的基本常识，激发学生热爱足球 、主动参与足球运动的意识 ，让他们把足球作为强身健体的一种手段
，提高学生快速应变能力和表现力
。

　四
、教学目标：

　认知目标：使学生初步了解足球运动的发展概况，了解一些简单的足球比赛的方法和规则；并能记住游戏的方法。

　能力目标：培养学生参与足球运动意识和兴趣；能在游戏中发展快速传递的能力和表现力 。情意目标：能使学生在足球常识的学习中产生热爱足球 ，从而热爱运动和锻炼的情趣；在游戏中体验的集体活动的乐趣。

　五、教学重点：

　了解足球一般常识
。

　六 、教学难点：

　激发学生参与足球运动的意识
，产生尝试学练的欲望。

幼儿园足球的教案 篇3

　教案目标：

　1、探索用不同的方法进行演唱，创编与歌词内容一致的歌表演动作 。

　2
、能根据自己踢足球的体会及已学过的歌曲旋律 ，恰当的填词演唱
。

　教案准备：

　幼儿踢足球的录像带、录像机 、电视机
、录音机、空白磁带。

　教案过程：

　1 、复习歌曲《长大要当解放军》

　2
、幼儿观看踢足球的录像
，并围绕录像内容谈话讨论 。

　3、创编“我是足球运动员
”的歌词
。

　4 、鼓励幼儿探索用不同的方法进行演唱，并创编与足球活动相一致的歌表演动作。

　5
、幼儿集体、分组 、个别歌表演 。

　6
、结束活动：音乐游戏《大家来踢球》
。

　结束活动：

　在平时的训练课中 ，鼓励幼儿边唱歌边踢球，激发幼儿对足球运动的兴趣。

幼儿园足球的教案 篇4

　设计意图：

　《纲要》中指出："幼儿园应开展多种有趣的体育活动
，尤其是户外的活动，从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性" 。而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动 ，足球运动发展幼儿的灵敏性、力量 、速度等身体素质
。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一
，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难 ，层层递进
，让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。

　活动目标：

　1.在游戏的.过程中探索脚内侧运球方法 ，并在过程中提高脚内侧运球能力 。

　2.乐意参加足球活动
，体验玩球的乐趣。

　活动重点：

　在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法
。

　活动难点：

　能够用脚内侧运球的方式过障碍。

　活动准备：

　人手一只足球、音乐
、标志锥活动过程：

　一、开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动 。

　师：今天我们要去学习一些与足球有关的本领，在活动开始前 ，我们一起来活动活动我们的身体
。

　带球做基本的四肢舒展活动
，带球跳，绕球跑等

　二 、基本部分

　1.自由探索师：刚刚我们已经带球热身完了 ，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。

　幼儿自由探索运球的方法 。

　师：你是怎么运球的？你是用脚的哪一个部位运球的？怎么才能让我们的球跑的很稳？

　教师示范脚内侧运球的方法
。

　师：今天我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度
，这样才能让球跑的更稳。

　2.运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧 。

　幼儿尝试脚内侧运球
。

　3.运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。

　4.游戏："你追我赶"师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒 ，老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法
，现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏 。

　规则：音乐开始时小朋友出发，在绕过两个标志锥时 ，下一个小朋友马上出发去追前一个人
。追上的小朋友淘汰
，同时，必须绕过每一个障碍 ，没有绕过的会受到黄牌警告
，两次黄牌警告后也淘汰出局。

　音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章 。

　幼儿听音乐做游戏。

　三
、结束部分教师带领幼儿做活动后放松运动师：今天我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度 ，这样足球才能跑的又稳又快
。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。

幼儿园足球的教案 篇5

　活动设计

　为了让幼儿主动关注周围的世界
，特意设计了“足球小子”的健康活动 。通过报纸再利用，引导幼儿进行基本的体育训练 ，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度
，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标
。

　活动目标:

　1 、知道废旧物品可以成为有趣的体育器具 ，能较主动地关注周围环境。

　2
、能用踢、跑 、项等方法玩旧报纸 。

　3
、积极参加体育活动
，并能遵守规则进行游戏活动
。

　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　5 、了解多运动对身体有好处 。

　活动重难点:

　(1)重点：知道废旧物品可以成为有趣的体育器具 ，能多种方法玩旧报纸
。

　(2)难点：想出多种足球训练方法。

　活动准备:

　1
、经验准备：活动前观看过足球运动员的练、比赛和进球的录象 。

　2 、物质准备：教具：哨子一个
，学具：废旧报纸人手3—5张，场地两端用大塑料积木插成球门状 ，胸饰若干(红、黄
、蓝、绿各10个)
。

　活动过程:

　一 、将报纸顶在头上走入场地边缘。

　二
、把报纸搓成纸棍
，做纸棍操：上肢运动、头部运动 、腿部运动
、体侧运动、体转运动 、腹背运动
、全身运动、跳跃运动 。

　三 、足球训练。

　1
、带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场 ，不要让纸掉下来
。

　2、自由训练。(教师巡回观察
，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法 。)

　3 、集体练习射球，传球、顶球
、扑球等动作
。

　四、游戏“足球赛 ”。

　1 、讲解比赛规则：分两队 ，每队有一位守门员；同一颜色胸饰的是同一队队员；比赛时将球射进对方球门才得1分；不能推
、抓对方队员，手不能直接触球
，违反规则将处以点球 。

　2、分组进行球赛(教师做裁判，适当调整比赛 ，提醒幼儿遵守游戏规则)
。

　五 、放松活动。

　绕场地慢跑一圈
，整理场地，回活动室 。

　活动延伸:

　1
、在晨间活动或自由活动时 ，幼儿自由地玩这些“纸球
”
，玩出新花样
。

　2、寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝” 。

　活动反思：

　本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主 、耐心专著
、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性 、灵巧性
、爆发力、体耐力 、距离感和协调性
。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习 ，在这一环节中为下一个环节奠定了基础 。孩子们都很爱球
，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多
。 但还是存在不足之处 ，本次活动主要以技能训练为重
，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

幼儿园足球的教案 篇6

　教学活动目标

　1
、仔细观察 ，学习用教连贯、完整的语言讲述内容 。

　2 、学习描述人物的外表
、行为，能进行合理的情节想象
。

　3、注意倾听同伴讲述
，并乐意与同伴交流。

　活动准备

　1 、物体沉浮实验；袋鼠的习性特点 。

　2
、指讲诉四幅
。

　活动重难点：仔细观察并用较连贯、完整的语言进行讲述。

　指导要点：引导幼儿仔细观察动物表情 、动作，并通过充分想象完整的句子讲述的内容 。

　活动过程

　1
、导入激趣
。

　教师“今天 ，老师给你们带来一些有趣的图画
，一起来看看里讲的是什么有趣的事。

　2、观察讲述 。（引导幼儿观察，发挥想象
。）

　（1）出示一（遮挡住袋鼠）

　提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。

　教师小结：一天 ，小兔和小熊在草地上踢足球
，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢 ，把足球踢得很高很高
，足球一直向远处飞去......

　（2）重点观察图二 。

　提问：足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找 ，它们看见了袋鼠妈妈
，它们会对袋鼠妈妈说些什么话呢？

　你从哪里看出来的？（重点引导幼儿观察中小袋鼠的表情 、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的对话来丰富情节。）

　过度语：奇怪了 ，足球到底在哪里？（掀开遮挡住的袋鼠，解开谜底）噢
，原来足球在袋鼠妈妈的口袋里，怎么办呢？

　（3）出示三
。

　提问：大象在做什么？它为什么要这样做？

　（4）出示四。

　提问：大象用什么办法找到足球的？小熊
、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？

　3、自由讲述 。

　请幼儿看图自由讲述 ，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察并讲述
。

　（1）这几幅画面说了一个故事
，我们怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。）

　（2）请幼儿与旁边的同看互相交流，看图讲述故事 。（教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开 ，帮助幼儿想象小动物的对话和心理活动
，丰富情节
。）

　4 、集体讲述。

　（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地讲述四幅图的内容 。

　（2）提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按顺序用完整的句子进行讲述 ，教师注意提示和丰富相应的词句
，如很高很高
、紧紧地捂着等
。）

　5、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事的理解。

　6 、讨论 。

　（1）小象是怎么帮小兔
、小熊找到足球的？你喜欢袋鼠妈妈吗吗？为什么？

　（2）足球为什么能浮上来？（引发幼儿的经验进行讲述
。）

　活动建议

　1、将讲述投放在区域中 ，让幼儿继续讲述。

　2 、鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴
、家长听 。

幼儿园足球的教案 篇7

　活动目标

　1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

　2.发展幼儿单脚站立 、单脚踢球
、保持身体平衡的能力
。

　3.培养幼儿团队合作的能力。

　4.提高幼儿身体的协调能力
，体验玩游戏的乐趣 。

　5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼
。

　活动准备

　一个足球、两个球门。

　活动过程

　一 、引导部分(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动 ，让幼儿充分活动开自己的身体 。

　(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则
。

　二
、主体部分

　(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多 。左右脚都可练习
。

　(2)足球比赛：

　A、教师把幼儿分成四队(红 、黄、蓝
、绿队)

　B、教师宣布比赛规则
，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推 、拉
、踢其他小朋友等等。

　C、比赛开始 ，教师组织幼儿有序的进行比赛
，及时的提供帮助 。

　D 、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿
。

　三
、结束部分教师组织幼儿进行放松活动 ，如：小鸟飞、手婉转动等。

　安全提示

　1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动 。

　2.注意竞赛活动中的安全
，避免发生碰撞。

　活动反思

　本次教学活动设计的目的是让幼儿了解足球活动的竞技性，同时也让幼儿充分的活动他们的身体
。受人员及场地限制 ，我们采用3人足球赛
，一次6人，5分钟一组的形式开展。在寒冷的冬天 ，像足球这样全身运动有助于幼儿排除肺部污浊的空气呼吸新鲜的空气
，使得他们全身都暖和起来 。对于大班的幼儿来说他们非常的喜欢这种足球赛的形式，在比赛的形式下他们你争我夺 ，即使我们的球门比较小，即使我们的场地也不是非常的标准
，但是幼儿活动的热情仍然高涨
。加油呐喊声此起彼伏。

　小百科：足球，英文football ，被誉为“世界第一运动 ”
，全球体育界最具影响力的体育运动 。

简笔画在幼儿园教学中的运用

　简笔画，顾名思义 ，简单精练
，形象鲜明，概括性强
。这种绘画形式图形简单 、形象鲜明
、幽默风趣 ，寥寥数笔就能传递出丰富的语言内涵
，清晰地勾勒出语言情景，它与挂图、 、实物等传统媒体及幻灯片
、录音机和电脑等现代媒体相辅相成 ，共同担负着传递教学信息
，达到完成教学目标的使命。下面是我整理的简笔画在幼儿园教学中的运用，一起来看看吧 。

　教育家苏霍姆林斯基曾给予简笔画很高的评价 ，他认为：“这种在课堂中随手画下来的图画比现成的、甚至比色彩的图画来都有着很大的优点
”
。

　一 、简笔画的妙处

　1．简便易用。教学媒体选择的主要原则是：等效前提下的最小代价 。简笔画恰恰是一支笔、一张纸
、一瞬之间，省时省力又省材料
，且能达到功半事倍的效果
。

　2．生动逼真。简笔画虽然寥寥数笔，但出神入化 ，其形象逼真、生动
，常常吸引幼儿注意 。在直接兴趣中，交替进行无意注意学习和有意注意学习。

　二 、简笔画在幼儿园教学中的`具体运用

　1．借助简笔画 ，调动幼儿学习兴趣
。著名的物理学家杨振宁教授说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”激发幼儿的学习兴趣
，就是培养其学习的主动性
、积极性及创造性 。激发兴趣有很多方式，而不用花费多少力气的简笔画 ，无疑是最实际、最有效的手段之一
。在古诗《小池》中有这样一名句：“小荷才露尖尖角
，早有蜻蜓立上头 ”。这里的荷花和蜻蜓在大班幼儿的意识里还是比较清晰的一个概念，但是尖尖角指的是还没有彻底展开的嫩荷叶的尖端 ，意思尽管表达的很明白
，但是孩子们对于这个概念的理解还是比较模糊的，因为他们见到的荷叶大多是圆圆的 、大大的 ，又怎么会是尖尖的呢？在这种情况下，我就马上用简笔画的方式勾勒出“尖尖角
”的形象特征 。这样一来
，既激发了幼儿的学习兴趣，又将幼儿带入了学习的情境中来
。

　2．借助简笔画 ，帮助幼儿理解记忆。在幼儿园歌唱活动中
，我们常常看到幼儿因缺乏记忆歌词的技巧而陷入死记硬背的情况，特别是碰到内容复杂的歌词 ，幼儿更是无从记起 。来自歌词的记忆负担
，影响了幼儿对歌曲情绪的体验，削弱了歌唱活动的效果
。如大班歌唱活动《龟兔赛跑》 ，这是一首京味歌曲
，歌词较多，有唱词和说词两部分。在第一遍完整欣赏后 ，幼儿能根据熟悉的故事情节大概讲出歌词大意
，但经过改编的歌词让大班幼儿难以回忆 。于是，在接下来的几遍范唱中 ，我就利用简笔画的形式，边唱边记录
，以此来帮助幼儿快速记忆歌词
。整个学习过程中，幼儿摆脱了记忆歌词的困境 ，在一遍遍不同形式的演唱中
，幼儿体会着京歌的韵味。正所谓“图像帮助幼儿理解
、理解促进幼儿记忆”，而记忆效果的增强、记忆负担的减轻 ，无形中又为幼儿充分享受演唱乐趣
，充分体会歌曲韵味创造了条件 。

　3．借助简笔画，发挥幼儿思维潜能。心理学研究表明 ，幼儿的思维特点是从直觉行动思维为主要形式逐步过渡到抽象逻辑思维为主要形式
，这些思维都与感性经验有直接联系
。为了遵循幼儿思维发展的规律，教师在活动中 ，适当运用一些简笔画
，能促进幼儿在学习过程中积极思考。如在大班科学活动《小水滴旅行记中》，幼儿对水的三态变化不是很理解 ，此时教师借助简笔画指导幼儿观察思考：①是谁帮助小水滴飞上天的？②小水滴变成了什么？（水蒸气）③水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后
，三个一伙，五个一群 ，这时候它们变成什么了？④为什么会变成小雨 、小雪花？这样幼儿借助直观形象进行思考
，帮助幼儿加深对水的变化过程的认识，从而懂得小水滴加热变成水汽 ，水汽升上天空变成云彩
，云彩遇到冷空气变成雨落下来 。如此借助简笔画坚持对幼儿进行多方位的思维训练，不断发挥幼儿的思维潜能
。

　4．借助简笔画 ，插上幼儿想象的翅膀。简笔画可以边讲边画
，随需所画，给幼儿以想象的空间 。教师在引导幼儿思维的过程中 ，使语言与绘画相互匹配
，更容易实施启发式教学
。例如在中班美术《蚂蚁》教学活动中，我一改以往先欣赏 ，再教师讲解
、示范，最后幼儿作画的教学模式。在活动开始时
，我先在白纸上画了一个椭圆，让幼儿来猜测今天画什么 ，孩子们的答案五花八门
，有说太阳、气球 、苹果
、足球……，我不急着公布答案 ，又接连画了个椭圆形
，孩子们的兴致来了，想象又随之打开 ，有说小鸡、葫芦 、雪人、小白兔……
，就这样，让幼儿在观察
、想象中了解了蚂蚁的基本结构 ，为绘画奠定了基础 。随后
，又让孩子们想象这些蚂蚁会干些什么，幼儿说 ，教师以简笔画的形式记录动态的蚂蚁，在这一过程中
，不仅让孩子们觉得自己是学习的主人，还为他们学习绘画动态的蚂蚁打开了想象的翅膀
。

　实践证明 ，利用简笔画进行教学是一种行之有效的趣味教学形式。在幼儿园教学活动中
，适当运用简笔画，能提高幼儿的注意力 ，调动幼儿的学习兴趣
，能帮助幼儿理解语言文字，有助于培养幼儿的思维能力和想象力 。

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关于“足球的多种玩法幼儿园 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了
，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！